Учебный предмет: немецкий язык
Тема учебного занятия: «JugendlicheüberTaschengeld»
Класс: 8
Автор: Радыванюк Алла Викторовна, учитель немецкого языка высшей категории
Учреждение образования: Каменюкская средняя школа Каменецкого района
Тип урока: вводный урок по теме «Деньги»
Образовательная цель: создание условий для введения и усвоения новых лексических единиц,расширение кругозора учащихся в рамках темы «Деньги».
Развивающая цель: создание условий для развития речевого слуха, вероятностного прогнозирования, слуховой памяти, логического понимания.
Практическая цель:продолжение формирования навыков восприятия и полного понимания иноязычной речи.
Воспитательная цель: создание условий длявоспитания самостоятельности, ответственности и гордости за самостоятельно заработанные деньги.
Задачи:
В конце урока учащиеся смогут:
1) использовать новые лексические единицы по теме «Деньги»
2) уметь понимать на слух предъявляемый текст;
3) прогнозировать содержание текста по ключевым словам;
4) отвечать на вопросы по просмотренному фильму.
5) самостоятельно высказать мнение об отношении к карманным деньгам.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Время реализации урока: 45 минут
Средства обучения: Видеоматериал, карточки, проектор или ТV.
Ход урока
- Организационный этап
Учитель: Guten Tag, Kinder. Ich bin froh euch zu sehen. Wir beschäftigen uns heute mit dem Hörverstehen. Unser Hörtext ist ein Interview mit deutschen Jugendlichen. Ich hoffe, dass das Thema des Interviews für euch interessant wird. Was für ein Thema ist das? Stellt es bitte selbst fest!
- Подготовка к восприятию нового материала (предтекстовой)
a) Учитель: Schaut an die Tafel, lest diese Wortlieste und sagt, wovon die Rede im Film sein kann?
Надоске: Tiere betreuen
pro Monat
Nachhilfe geben
geschenkt bekommen
regelmässig kriegen
für den Führerschein sparen
Ученики: Ich vermute, dass die Rede im Film von ………….ist.
Ich denke ……………. .
Mir scheint …………... .
Учитель: Gibt es noch Ideen?
Ученики:…………….
Учитель: Ihrhabtrecht!
б) Учитель: Vollendet unsere Wortliste mit Verben, die wir mit dem Wort «das Geld» gebrauchen! Bildet 2 Teams, ihr habt 2 Minuten Zeit. Welches Team nennt die Verben am meisten! Schreibt sie auf!
Надоске:
Ученики: verdienen, ausgeben, bezahlen, auskommen, kaufen…..
- Предъявление материала (видеофильм)
Учитель:Und jetzt unser Film. Der Filmheisst «Jugendlicheüber Taschengeld». Ihr bekommt Blätter mit Aufgaben. Lest. Habt ihr alles verstanden? Hörtzu und machtNotizen!
| | Amelie | Christoph | Christine |
| 1. Wie viel Taschengeld bekommt er/sie und ist damit zufrieden? | | | |
| 2. Was bezahlt er/sie davon? | | | |
| 3. Wie verdient er/sie sich noch Geld dazu? | | | |
| 4. Wie verdienen ihre Freunde sich Geld? | | | |
| 5. Von wem bekommt er/sie Geld geschenkt und wann? | | | |
| 6. Bekommen ihre Geschwister mehr oder weniger Taschengeld als sie? | | | |
| 7. Was ist der Unterschied zwischen geschenktem und selbst verdientem Geld? | | | |
Ученики прослушивают интервью и делают заметки по первой части фильма, используя рабочие листы 1 и 2.
Учитель: Habt ihr nötige Informationen gehört? Hört noch einmal zu! Und versucht die Fragen genauer zu beantworten!
Ученикипросматривают вторую часть фильма, работая с рабочими лисами 3 и 4.
Учитель: Wir prȕfen, was ihr geschrieben habt.
Учитель и ученики обсуждают ответы на вопросы, записывают новые слова.
- Физкультминутка
Учитель:Seid ihr schon mȕde, unkonzentriert? Dann ein Tipp zum Fitwerden: massiert Ohrläppchen und Ohrmuschel nach oben und von oben nach unten, wiederholt mehrmals, bekommt ihr dabei heisse Ohren, dann macht ihr es richtig!
- Закрепление лексического материала
а) Учитель: Christoph sagt, er kommt mit seinem Taschengeld aus. Wie kann man noch seine Meinung zur Höhe des Taschengeldes ausdrücken?
Надоске: Wie kann man sagen, wenn man
а) mit dem Taschengeld 1. Es reicht mir
sehr zufrieden ist? 2. Ich hab noch was ȕbrig
3. Ich kann keine grossenSprȕnge machen
b) gerade damit auskommt? 4. Es ist zu knapp
5. Ich komme einigermassen damit aus
6. Es reicht vorne und hinten nicht
c) nicht damit auskommt? 7. Ich komme zurecht
8. Es ist reichlich
9. Es ist mehr als genug.
Учитель: Verbindet!
Ученики выполняют упражнение (незнакомые выражения записывают в тетради)
б) Учитель: So steht es mit dem Taschengeld bei deutschen Jugendlichen. Und wie ist es bei uns? Bekommt ihr das Taschengeld? Seid ihr mit dem Taschengeld zufrieden? (bei der Antwort gebraucht neue Redewendungen)
Ученики отвечают на вопросы учителя
- Заключительный этап урока
a) подведение итогов урока
Учитель: Ihr habt heute gut gearbeitet! Ist unser Thema für euch interessant? Habtihretwas Neueserfahren?
b) объяснение домашнего задания
Учитель: Bereitet zu Hause zur Diskussion vor:
- worin seht ihr die Vorteile eines regelmässigen Taschengeldes?
- haltet ihr es für gut, das Jugendliche sich noch Geld dazu verdienen?
- welche Arbeiten wȕrdet ihr machen, welche auf gar keinen Fall?
Список литературы
- Н.Д. Гальскова, Е.В. Лясковская, Е.П. Перевозник, Е.М. Борисова УМК Мозаика 9 класс, Москва, Просвящение 2007
- Bärbel Dȕrsch, Marlies Happe, Ulla Wolf «Von der Ostsee bis zum Bodensee» (Jugendliche vor dem Mickro) Bonn «Inter Nationes»1998